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大皖新聞訊 “翻土時要輕輕松，不能把根挖斷！”合肥市五一小學的百草園里，四（1）班學子圍在班級“責任田”旁分享種植心得。翻土、澆水、觀察葉片形態，歡聲笑語里藏著一堂生動又接地氣的勞動課。

荒地變寶地，17年耕耘成特色

(相關資料圖)

這片充滿生機的百草園，前身竟是一片閑置荒地。“2005年學校合并后，為了有效利用這塊土地，我們把它打造成了勞動基地。”教導處副主任胡瑞光回憶道。最初這里種著山芋、花生等經濟作物，后來在歷任校長的持續關注下，學校聯合安徽中醫藥大學的學生，將種植方向調整為中草藥，還成立了百草園社團。

如今的百草園劃分成8塊10平方米左右的土地，每學年分配給三、四年級的8個班級。每個班級都會領到專屬的“土地使用證”，孩子們給自家田地起名字、定規矩，真正成為土地的小主人。“從開荒種地到中草藥種植，17年的堅持，就是想讓孩子們在親身實踐中學會勞動、愛上勞動。”胡瑞光說。

邊種邊學，一堂課串起多重知識

“紫蘇的葉子聞著香香的，老師帶我們用它泡茶喝，還教我們做香囊呢！” 阮愛佳拍著胸脯說，自己現在可是班里的 “勞動小能手”。從認識紫蘇的鋸齒狀葉片，到學會采摘鮮嫩的頂芽，再到和同學們一起把曬干的紫蘇葉裝進布袋，每一步都讓她記憶猶新。“泡茶時要少放一點，不然味道會太濃；做香囊的時候和陳皮混在一起，驅蚊效果特別好！”

在五一小學，中草藥種植從不是簡單的體力勞動，而是融合了觀察、探究、創作的完整學習過程。

勞動老師會引導學生自主搜集資料，整理中草藥的性味、功能，做成學習小報在班級展示；課堂上，老師還會分享中草藥小故事、烹飪小技巧，用視頻和文字資料豐富認知。“不是先認識再栽種，而是一邊栽種、一邊學習、一邊觀察、一邊收獲。”胡瑞光解釋道，這個完整的過程讓孩子們對知識的記憶更深刻。

科學課上，這里是“活的自然實驗室”，植物生長、環境適應等知識直觀可感；勞動課上，翻土澆水培養動手能力，養護管理磨練耐心與責任心；傳統文化課上，孩子們在制作標本、泡制草藥茶的過程中，感受“藥食同源”的智慧。

多方融合，勞動課育全面素養

“親戚朋友問我種了什么，我說天冬，他們都不知道是什么呢！” 張書晨興奮地分享著自己的“專屬知識”。這學期，他和同學們一起栽種天冬，從了解它“養陰潤燥、生津止渴”的功效，到記住它“天門冬”的別名，都是在澆水、松土的間隙慢慢積累的。“天冬的藤會爬，我們還特意給它搭了小架子，看著它一點點長高，特別有成就感！”

執行校長謝暉道出了課程設計的初衷：“中草藥課程是結合勞動教育、科學教育、傳統文化和生命教育的綜合性實踐課。”在她看來，勞動教育的價值遠不止于掌握技能。

在勞動教育層面，孩子們在日復一日的養護中樹立勞動觀念，學會吃苦耐勞，動手能力不斷提升；科學教育方面，觀察植物生長、記錄變化過程，激發了探究精神和觀察力；而傳統文化的浸潤更是潛移默化，“中草藥是中華文明的瑰寶，學習這門課程能提升學生的文化認同感和民族自豪感。”謝暉說。

收獲時節的百草園更是熱鬧非凡。“端午節那天，老師讓我們摘自己種的中草藥做香囊，我把曬干的草藥收好，媽媽幫我縫了漂亮的香囊外皮！”方若妍捧著親手制作的驅蚊香囊，眼里滿是自豪。“這是我和媽媽一起完成的作品，媽媽夸我心靈手巧，而且它真的能驅蚊，每次用都覺得特別有意義！”

孩子們把采摘的中草藥做成標本、曬干泡茶，或是縫制香囊送給家人。這片小小的百草園，不僅長出了綠油油的中草藥，更培育出孩子們的責任心、探究欲和文化自信，讓勞動教育真正扎根生活、滋養成長。

大皖新聞見習記者 尚雅婷

編輯 彭玲